Aprendizagem da descoberta de Jerome Bruner
Aprendizagem pela descoberta, Jerome Bruner
Um dos princípios epistemológicos da educomunicação é a busca investigativa pela qual o conhecimento é construído em conjunto, as relações com o outro são fortalecidas e o compromisso é gerado com o que está sendo construído, a partir dessa abordagem, o diálogo com a aprendizagem por descobertas Surge da necessidade de promover progressivamente a interface educação-comunicação, como um processo em que o aluno aprende a aprender, observa, compara, constrói, dialoga, investiga e os acompanha neste processo.
“O aprendizado pela descoberta é uma expressão básica na teoria de Bruner que denota a importância que atribui à ação no aprendizado. A resolução de problemas dependerá de como eles são apresentados em uma situação específica, uma vez que devem representar um desafio, um desafio que incentiva sua resolução e estimula a transferência de aprendizado ”11
11 Urbina Ramírez, S. Informática e Teorias da Aprendizagem https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/45480/file_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
TEXTOS:
Este trabalho destaca dois períodos na vida e obra do psicólogo americano Jerome S. Bruner. O primeiro coincide com a permanência em Harvard (1945-1972) e, o que poderíamos chamar de “estágio da revolução cognitiva”, e o segundo com o ensino realizado em Oxford (1972-1979), que leva ao momento atual da Escola da lei de Nova York. É o que chamamos de "estágio da revolução cultural". Nos dois momentos da biografia de Bruner, destacam-se as contribuições que marcaram um marco no desenvolvimento das Ciências da Educação no século XX e hoje. O “currículo espiral”, o “andaime”, a “reforma educacional” ou o “ensino recíproco” são noções descritas no artigo a seguir.
http://www.redalyc.org/pdf/356/35614571028.pdf
O psicólogo e pedagogo americano Jerome Bruner desenvolveu uma teoria construtivista da aprendizagem na década de 1960, conhecida como descoberta de aprendizado ou aprendizado heurístico. A principal característica dessa teoria é que ela promove que o aluno (aprendiz) adquira o conhecimento por si mesmo