L'apprentissage de la découverte de Jerome Bruner

Apprendre par la découverte, Jerónimo Bruner

L'un des principes épistémologiques de l'éducommunication est la recherche d'investigation par laquelle les connaissances se construisent ensemble, les relations avec les autres sont renforcées et l'engagement est généré pour ce qui se construit, à partir de cette approche le dialogue avec l'apprentissage par la découverte naît de la nécessité de promouvoir progressivement l'interface éducation-communication, en tant que processus où l'élève apprend à apprendre, observe, compare, construit, dialogue, enquête et l'accompagne dans ce processus.

«L'apprentissage par la découverte est une expression fondamentale de la théorie de Bruner qui dénote l'importance qu'il attribue à l'action dans l'apprentissage. La résolution des problèmes dépendra de la manière dont ils sont présentés dans une situation spécifique, car ils doivent être un défi, un défi qui encourage leur résolution et favorise le transfert des apprentissages »11

11 Urbina Ramírez, S.Informatique et théories de l'apprentissage https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/45480/file_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

LES TEXTES:

Cet article met en évidence deux périodes de la vie et du travail du psychologue américain Jerome S. Bruner. Une première qui coïncide avec le séjour à Harvard (1945-1972) et que nous pourrions appeler «étape de la révolution cognitive», et une seconde avec l'enseignement à Oxford (1972-1979), qui conduit au moment actuel à l'École de droit de New York. C'est ce que nous appelons «l'étape de la révolution culturelle». Dans les deux moments de la biographie de Bruner, des contributions sont mises en évidence qui ont marqué une étape importante dans le développement des sciences de l'éducation au 20e siècle et aujourd'hui. Le «curriculum en spirale», «l'échafaudage», la «réforme éducative» ou «l'enseignement réciproque» sont des notions qui sont décrites dans l'article suivant.

http://www.redalyc.org/pdf/356/35614571028.pdf

Le psychologue et pédagogue américain Jerome Bruner a développé dans les années 1960 une théorie de l'apprentissage de nature constructiviste, appelée apprentissage par découverte ou apprentissage heuristique. La principale caractéristique de cette théorie est qu'elle encourage l'étudiant (apprenant) à acquérir des connaissances par lui-même

http://www.viu.es/el-aprendizaje-por-descubntación-de-bruner/