Les précurseurs / Paulo Freire

Paulo Freire (Recife, 1921 - São Paulo, 1997), était un pédagogue par choix et un communicateur parce qu'il était convaincu que c'est dans la communication et le dialogue que nous nous rendons possibles en tant qu'hommes et femmes. Il a suivi une formation dans le domaine du droit à l'Université de Pernambuco, était étudiant en philosophie de la langue et était actif dans l'éducation. Freire a présenté sa thèse au concours de la chaire d'histoire et de philosophie de l'éducation (École des Beaux-Arts de Pernambuco), avec le titre "Education et actualité brésilienne" dans lequel sont posées les bases de sa proposition pédagogique et de la Méthode. , dans lequel il considère que "tout processus éducatif doit partir de la réalité qui entoure chaque individu". Il a travaillé au ministère de l'Éducation et de la Culture du Service social de l'industrie. En 1963, il a commencé le processus d'alphabétisation des adultes à Angicos, Rio Grande do Norte. Il a été l'un des premiers éducateurs brésiliens à intégrer les technologies de son temps à l'alphabétisation des adultes en utilisant des projecteurs de diapositives importés de Pologne. Selon Freire, pour pouvoir enseigner, il faut avoir un rapport avec notre temps, savoir ce qui est enseigné, connaître la situation dans laquelle se trouve l'apprenant et respecter ses connaissances et sa culture dans le processus éducatif. Il faut générer des questions, s'enquérir, chercher, enquêter sur la raison des choses et faire la médiation entre réalité et savoir pour atteindre, avec autonomie, des connaissances plus complexes pour la formation citoyenne.

Paulo Freire a affirmé que dans chaque processus de communication, dans chaque acte éducatif et avec la pénétration de l'image, il est nécessaire de considérer la sémantique et la syntaxe historiques et liées à la classe sociale, à l'idéologie et au processus économique. politique. Chaque éducateur éthique s'inquiète et traite ces questions comme Freire l'a fait lors de l'étude de la philosophie du langage qui a contribué à une proposition pédagogique dialogique.

À propos de ces questions et d'autres des études et des pratiques de Paulo Freire, le docteur argentin en éducation et chercheur, basé au Brésil, Margarita Victoria Gómez, conseillère au `` Programa Formação Continuada Mídias na Educação '', à l'Université de São Paulo, Considérée comme l'une des références majeures du travail de Paulo Freire, elle a été interviewée par Rededucom.

CONTRIBUTION À LA PENSÉE ÉDUCOMUNICATION:

Paulo Freire est considéré comme l'un des précurseurs les plus distingués de l'educommunication en raison de son intuition d'investigation qui naît dans la pratique éducative, la convergence entre le domaine de l'éducation et celui de la communication. L'audace de sa pensée intégrative, convergente et transformatrice donne de la solidité à l'argument théorique qui valide le champ interdisciplinaire contemporain émergent.