Investigación / ECOSAM: Propuesta de educomunicación para la familia Salesiana
- Investigar de forma colaborativa en los fundamentos teóricos del paradigma emergente.
- Desarrollar en forma conjunta la investigación acción que permita la construcción de un plan educomunicacional para la familia salesiana en América.
- Transitar por los caminos educomunicacionales que la contemporaneidad trae consigo.
En el continente americano, donde la sociedad globalizada y mediatizada margina y excluye grandes mayorías, la misión de las Hijas de María Auxiliadora como educadoras les empeña hacer realidad la convergencia en el trinomio fundamental que sostiene la misión educativa: posibilitar la relación Educación-Comunicación-Ciudadanía, para formar interlocutores sociales a partir de una ética comunicacional basada en el evangelio.
La realidad Latinoamérica y caribeña de inicios del nuevo mileno transita entre la debilidad de una frágil democratización, inserta en un proyecto económico de dimensiones planetarias cuyo motor son las tecnologías de la información y de la comunicación y cuya tendencia es la de crear corporaciones globales que no respetan los derechos fundamentales de la persona.
Las redes comunicacionales, instauran un nuevo modo de ser ciudadanas y ciudadanos, de convivir. Convierten las ciudades en tele-ciudades, crean un nuevo ser humano “electrónico”, portador de múltiples sistemas-prótesis agregados a su cuerpo, equipa las casas con los “multimedia familiares” que transforman los hogares en terminales conectados a sistemas electrónicos mundiales, como la telefonía, la televisión, los módems de los computadores, la impresora, el fax... La vida cotidiana está totalmente permeada por la electrónica.
La Inmaterialidad de los espacios virtuales que traen consigo las nuevas tecnologías de la comunicación presentan, cada vez con más frecuencia, universos imaginarios con los cuales nos relacionamos no como lo hacíamos con los “mundos de fantasía” del pasado, sino asumiéndolos como universos reales. La gran revolución de la relación persona-mundo en las altas esferas de la tecnología consiste en que nuestras fantasías, los mundos que pueblan nuestra imaginación, todo aquello que era sólo nuestro y personal, es ahora colectivo, real e interactivo.
Estos tres grandes núcleos determinan los tránsitos en los cuales se moviliza el imaginario colectivo en América en los cuales deben ejercer la misión educativa, desafíos de contextos pluriformes que tienen en común la búsqueda de significados, la convergencia de miradas y la aparición significativa del predominante papel de la comunicación y sus procesos en el entramado de relaciones, acciones y transformaciones que debieran operarse en favor de las nuevas generaciones.
Las coordinadoras del equipo de Comunicación Social de las Hijas de María Auxiliadora de los países de América desarrollan una seria investigación inspirada en la metodológica de “acción-reflexión-acción” en su misión de coordinar el trabajo de la Comunicación Social en las diferentes regiones de América. Y, al mismo tiempo contar con un punto de partida suficientemente validado, que contemple argumentos teóricos y la sistematización de experiencias en marcha incluyendo aquellas que están porvenir.
El desarrollo de la investigación se estableció como una construcción colectiva que implicó: buscar coincidencias, debatir posiciones, mirar los trabajos que se realizaban en el continente y hacer una lectura salesiana de esta para ser presentada en el II Encuentro Continental de Educación Salesiana.
Identificando como resultado de la experiencia el Plan continental de Educomunicación que se convertirá en referencia orientadora y estímulo para vivir la misión educativa – comunicativa en diálogo con la cultura contemporánea, trabajando en red y expresando una misión educativa inculturada al servicio de la vida.
- Sensibilización de educadoras y educadores en las comunidades educativas de américa sobre el paradigma emergente y su significatividad en la misión educativa salesiana.
- Participación de talleres de reflexión y socialización de la praxis educomunicativa en la diversidad de contextos en los que se desarrolla.
- Se ha continuado capacitándonos, reflexionando e investigando pues los escenarios actuales y los avances teóricos y tecnológicos producidos en este campo no dan tiempo para detener esta búsqueda.